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初中语文:文言实词分享

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匿名  发表于 2020-9-26 07:22:15 |阅读模式
  下面与大家分享“中考语文知识点:文言实词”。
  (一)古今异义。在文言文中,有些古今相同时词,由于演变的结果,词的含义表现出以下几种差异:
  ①词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江与黄河,现在泛指江河。
  ②词义缩小。如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是妻子和儿子,现在专指男子的配偶。
  ③词义转移。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指低微而鄙俗〈即地位低见识浅),而现在是品德恶劣、不道德的意思。
  ④词义交叉。如“怜”,古今意义都有怜悯的意思,但“项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之”中的“怜”解释为爱怜比较适合文意。
  古今异义的单音词集录
  去汤郭寻〔不久)走裙致词(对一一说话)但〔只是)赞(传记结尾处的议论文字)曾(还、尚且)谢〔道歉)借(即使假设借第令勿斩)比(等到比至陈)间控〔拉开)恶〔怎么)委池入出发举征〔征验)夫或〔有的人某人)进退忠(尽力做好本分的事)狱鄙再向〔过去的以前的)师(军队取法)
  古今异义的双音词集录
  会计(聚会商议)往往经纶(筹划治理)亲戚〔今义:跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或他的成员古意:父母兄弟至亲骨肉)南极(从南面到达某地)排空(冲向天空)卑鄙〔低微而鄙俗)痛恨〔痛心和遗憾)开张感激〔感慨而激动)牺牲于是(介词于和代词是的连用)以为(把一一作为宅边有五柳树,因以为号焉)可以明年几何〔多少)
  (二)词类活用
  文言文中,在特定的语言环境中,某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能,当成另一类词使用,这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以下几种情况:
  ①名词活用为动词。
  如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是限制。
  一狼洞(打洞)其中
  妇抚儿乳(喂奶)
  名(取名)之者谁
  公将鼓(击鼓)之
  置人所罾(用网捕)鱼腹中
  狼不敢前(上前)
  愿为市(买)鞍马
  不能名(说出)其一处也
  ②名词作状语。
  如“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”指用箕畚(装土石),表示运输的工具。
  其一犬坐于前(像狗一样)
  ③形容词活用为名词。
  如:“此皆善良”中的“善良”指善良、诚良的人。
  温故而知新(旧的知识新的知识)
  择其善(优点长处)者而从之
  亲旧(亲戚朋友知其如此)
  将军身被坚执锐(坚固的盔甲锐利的武器)
  百废(废弃的事情)具兴
  ④形容词活用为动词。
  如:“亲贤臣,远小人”中的“亲”“远”意为亲近,疏远。
  京中有善(擅长善于)口技者
  恢弘志士志气(发扬光大)
  ⑤动词活用为名词。
  如:“殚其地之出,竭其庐之入”中的“出”“入”意为出产的东西,收入的东西。
  猛浪若奔(奔跑的马)
  屠(屠户)惧,投以骨
  ⑥意动用法。某些名词、形容词带了宾语,语意含有“以……为……”,“认为……是……”
  A:名词的意动,主观上认为宾语是什么
  例:父利其然也。利:原为名词,现做意动动词,可译为“认为这样是有利的”
  B:形容词的意动,主观上认为宾语具有某种特征、特点。
  例:不耻下问(认为…是耻辱)
  一览众山小(认为…都是渺小的)
  固以怪之矣(认为这样很怪异)
  ⑦使动用法
  A:动词的使动用法。广故数言欲亡,忿恚尉(使…恼怒)
  B:形容词的使动用法。苦其心志,劳其筋骨无案牍之劳形(使…劳累)
  (三)一词多义。古汉语绝大多数是一字一词,因此一词多义实际上主要是一字多义。所谓多义,即既有本义又有引申义,比喻义等。理解一词多义要了解学习它们在古汉语中的多种意义,并要在具体语境中辨别确定其含义。
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